南京市百家湖小学2014-2015第二学期教学工作总结

                南京市百家湖小学2014-2015第二学期教学工作总结       

   本学期对照刘校长提出创有品牌的集团校的设想，教学管理工作力求精细、标准、品质，从推进课改、培养教师队伍、抓实常规工作、监控教学质量等方面，重点跟进，创造百小集团教学管理的品牌。经过全体教师的努力，我校有语文、数学、美术、英语、信息五个学科教研组被评为江宁区先进教研组。其中语文、数学、美术教研组代表江宁区参加南京市优秀教研组评选，最终语文、美术学科获得南京市优秀教研组。学校教学质量待续高位运行，上个学期区检测的四语、五英、六数三个学科，我校综合成绩名列区第五。本学期六年级区语、数、英三个学科参加区检测，我校综合成绩名列全区前三。我校被评为2014年度教学先进单位，教学五认真检查一等学校。我校翦光辉、贾敏老师被评为区教学管理先进个人，陈睿、王燕被评为区教育先进个人，刘有钧、于苑、李香、王丽、张晴、马秋菊老师被评为区教学先进个人。一学期来我们积极承办各种活动，让青年教师在活动中磨炼、成长。承办江宁区2014年英语新教师浸润培训，吴林、王茜、闵峣三位老师上区级公开课，张顺风老师做教研讲座。承办江宁区综合学科教研活动，邱中豪、周遥两位老师上公开课。承办南京市栖霞、江宁联合教研活动，王润康，朱丽娟、徐莹颖三位老师上公开课。承办南京市雨花、江宁联合教研活动，陈静娴、丁雯两位老师上公开课。组织2015年青年教师“五四杯”校级赛课，各学科年轻老师都认真准备、积极参加。评选出14个一等奖，给他们发证书和奖励。一批年轻老师得到锻炼的同时，有一些老师已经崭露头脚：朱丽娟老师参加江苏省“杏坛杯?苏派青年教师课堂教学展评”二等奖。邱中豪、周遥两位教师获江宁区综合教学基本功比赛一等奖。江陈祺、许琳老师分获江宁区青年教师优质课评比一、二等奖。夏玥然老师参加江宁区科学青年教师赛课获二等奖。王润康受邀到石鼓路小学执教南京市数学团队展示课。陶帮宏老师到东郊小镇小学为江宁区数学新秀班上示范课。徐婷婷、夏晓露老师到汤山小学执教江宁区美术教研课。叶超老师到天景山小学执教语文片级教研课。徐婷婷老师到铜山小学执教美术片级教研课。王燕老师到陆郎小学做数学片级教研讲座。举办校小学生汉字文化节活动，各年级有序组织，积极参与。遴选出的节目参加区展演获区一等奖并被江苏广播电视总台选中，参加省级录相评比。积极组织学生参加南京市“数学与生活”比赛，有16篇获市级奖项。

    一、常规工作做到规范

    1.依托两组建设促进教师发展。

学期初，教研组长、备课组长结合学校的课程改革和课题研究，安排好每学期的专题研究内容，活动要围绕专题开展。教研活动和备课活动根据骨干以上教师考核要求，采用自主申报和教研组安排的形式，落实到周、到人。教务处期初汇总公示在校园网上，作为年度考核校公开课的依据。教研活动时上课老师将教案印刷好发给听课教师，听课的老师在教案上简要记录评价意见，听完后组长当场签字确认，作为在场、真听的督促，并和每次参加考勤记录听课笔记相对应，作为年度考核时的依据。学期末，所有学科的教研组、备课组组长都能在及时制定活动计划，对照计划开展相应的教研活动，学期末能将所有活动过程性材料、活动总结等及时上交。

本学期各科教研组在教务处和教科室的配合下组建了微团队进行教学研究，如数学微团队在宏运校区展开课例研讨，老教师精彩点评，悉心指导；年轻教师积极投入，受益匪浅。本学期还加强年级组日常教学检查，发现组内老师的闪光点，年级组开展为教师点赞活动，两周一汇总反馈，为老师树正气，立标杆，大家相互学习，相互提高。

   2.落实巡课和视导，重视反馈展示教师实绩

教学视导，每月一次，组织安排尽心尽力，做到活动前有计划，活动后不仅与老师反馈，并将整体反馈及时发布到校园网站。形式有整个年级视导、年级组的视导（各年级组结合学校教务处安排，每学期至少组织一次视导）学科专项视导等，同时组织学生进行评教、评学，及时做好分析、总结反馈，将结果上传网站。重点抽查集体备课。查备课是否流于形式，是否上课与备课脱节，是否教学准备充分。并将检查意见在教师会上作通报。

   为了更好地提高行政巡课的有效性，学期初安排从周一到周五，每天两个行政巡课；行政巡课上午一次、下午一次，每周五下午开行政会前各行政将巡课记录本及时上交反馈。巡课分年级组和行政两级进行，年级主任负责日常每天巡课，每日不少于2次，并认真做好记录，学校行政每日抽查年级组巡课，做好记录并与绩效考核挂钩。对工作非常出色的应大力推举，展示实绩。汇总情况上传校园网。

   3.规范五认真检查评比促进教师提高

教学五认真每月组织一次教师五认真检查。针对不同层次的教师，教务处细化五认真要求，形成标准，学期初下发到教师手头，供平时对照。教务处还改进检查方式，以检查、展评促进五认真工作规范。五认真重检查、考核、反馈，检查采用随机、送检的方式，提前一天通知到人，学校组织骨干老师检查，打出等次，作为五认真年度考核的依据。以展评的方式向五认真工作做的好的老师学习，将不定期地选择优秀老师的五认真，放在阶梯教室展示，供所有老师参观学习，树立榜样。这样一来教师的五认真工作越来越规范了，也为后面的绩效考核做到了有理有据，大家对待五认真工作的积极性有了很大的提高。

   二、多种举措并举，紧抓绿色质量不放松。

   1.制度保障。

学校结合教学实际情况，及时修订绩效工资考核方案、职称评聘、年度考核细则等制度。制定了考核、评优、评先、职称晋升时的教学质量具体要求，将教学质量纳入其中作为重要的一项内容甚至是决定性的内容。确保所有学科老师自觉将质量建设与个人切身利益紧密结合，区分干与不干不一样，干好干坏不一样的同时，形成不管怎样最后终将是为自己干的氛围。

   2.领导带头，整体推进，抓好毕业班提高教学质量

目前我校的行政人员全部都是区骨干或带头人，每一个人都在一线任教主学科。要求老师们做到的，领导要带头执行到位，一级做给一级看，一级干给一级看，比说什么话都管用。六年级是学校教学工作中的重中之重，承担学校教学质量的终端显示之重任。六年级老师的选配至关重要，我校有一个传统：遇到困难，领导先上，其他自然跟上。目前这届六年级的老师有许多行政领导：教务主任贾敏、安全员刘有钧、德育主任龚四宝、办公室主任张健、总务副主任许祥国都带头任六年级毕业班教学。开学初，我们及时召开了毕业班工作专题会议，针对性的研究和部署了相关工作。期中检测，我们主动与东山地区几所学校进行校际联考，考后再次召开专题会议，对比、分析、诊断，并对后阶段工作进行了针对性调整。一系列举措，最终目的是如何有效提高教学效益，提升教学质量。其他年级一并不放松管理，鼓励大家在教学质量的提高上多下功夫，可以研究习题，资源共享，抱团发展。

   3.课改引领绿色质量建设

   刘志春校长提出本真的教育质量观。我们的做法是：课程建设重特色和发展。进一步整理、重组、细化《少儿京剧、趣味水墨》，将训练内容分解到每个年级、每个学期。从音乐、美术课中每两周一课时教学，确保经过六年的训练，形成不同年级百小学生特色。分年级梳理固化《快乐课程》的内容设计，细化课程的要求。课程改革重推进和创新。对本真课堂再思考、再践行。新的教学理念只有转化为课堂教学行为后，才能真正发挥出它的价值与效益，才能转化为教学质量。突出课堂实践这一中心环节，我们多层次、全方位地开展课堂教学研究、观摩、示范等活动，引导教师将质量的成败引向对四十分钟效益的追求上。开学初进行学科培训，由教研组长组织本组教师学习，统一思想，形成共识。数学组也在原有基础上，以三个结构性支点为教学的三大环节进行了更清晰的提炼和实践----第一环节：准备性学习，包括“交流知识准备、提出新知质疑”；第二环节：针对性学习，包括“小组合作探究例题、大组汇报交流、教师点拨重难点、解决课前质疑、自主修正预习方案”；第三环节：延展性学习，包括“自主练习巩固、拓展延伸”等。教研组，每学期必须将推进课改作为教研活动的中心内容，纳入计划。老教师日常课堂必须体现和运用多支点探究模式。新教师先学习，在教研课时必须体现和运用多支点探究模式。从三年级起，日常课要主动尝试、运用课改模式，体现小组合作学习。学期中学校统一对三年级的多支点探究模式的应用进行了专项视导，开展四年级课改推进及小组共同体建设展示交流活动。学校着力引领这一课改模式向更深处畅游，立足课程标准，将课标分解与多支点探究相结合，研制百家湖小学的课堂标准。从三四年级下册的语文、数学、英语开始，对照课程标准内容分解研究百家湖小学课堂教学标准。学校成立语文、数学、英语核心团队，利用假期时间学习课标，制定研究计划。根据三四年级下册教材对照标准找出哪些课文或内容支撑标准，梳理准备性学习、针对性学习及延展性学习的具体训练内容。重点围绕“教什么、怎么教、教到什么程度”这三个课堂教学的核心问题的研究。

   三、立足需要，定向培养青年教师

   学校集团化的发展，导致每年分配到学校的年轻教师越来越多，每年都有几十个新老师加盟。青年老师的发展关系到学校的未来发展，是百家湖小学的生命线。办好青年教师发展班，走内涵、校本之路。我校青年老师的培养立足师德为先，做到有计划，有安排，有措施，有检查，有反馈，重实战。将老师发展自我诉求和师徒结队结合，辅之于沙龙研讨、博客展示、体验式备课、课堂历练等形式加以推进。

   1.体验式备课。高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建本真教育文化学校，需要优质的师资队伍。百小未来可持续发展也必将由这批新生力量所支撑，因此办好青年教师发展班，让这批年轻教师更快地适应和成长成为了与学校发展息息相关的头等大事。我们开展体验式备课上课活动。为尽快让青年老师适应、成长、成熟，我们以课堂为主阵地，从吃透教材怎样备课入手。分学科成立培训班。由市学科带头人任导师，学科教研组长具体负责。每周安排固定的时间集中进行，每周三晚上5：30到9：00进行集中。先由教研组长选定课题，教师独立钻研备课、导师、师傅点评指导修改、青年教师体验上课、指导老师点评上课、再次修改完善。后来除青年教师以外，其他老师也积极要求参加，觉得这种形式对教师成长帮助大。我们就对集中时间进行了调整，周三晚上青年教师集中以外，将每周教研活动与之整合。每周二下午所有数学老师集中教研，由青年教师代表执教，师傅指导点评，全体老师研讨，共同提高进步。

   2.故事中成长。没有故事的人生是不完美的。没有故事的童年是不幸福的，没有故事的学校是不能长足发展的。演讲“我和孩子们的故事”成了我校每周校会的固定节目，每周例会时，行政领导用三五分钟简短布置工作，然后就是班主任和一线老师登台讲故事。你看会场不时传来阵阵热烈的掌声。原来是青年教师演讲的精心、激情、生动感人的教育故事、并结合自身教学的反思深深感染了台下的每一位老师。他们有的立足课堂，用抑扬顿挫的语调表达了对理想课堂的追求；有的回顾了自己的教学之路，表达了对学生的感激之情；有的从自己的梦想谈起，抒发了作为小学老师的自豪之情；有的从孩子的身上反观自己，体现教学相长的感悟……感人至深的演讲不仅展示了个人的风采，更展现了老师爱岗敬业、甘于奉献，用梦想与激情演绎的精彩人生。诠释教师爱与责任的伟大力量，充分展示了我校教师的良好精神风貌！体现了我校教师良好的师德师风！

   3.课堂历练促专业成长。我校每年都精心筹备，举办校五四杯青年教师赛课活动。各参赛教师精心准备、紧张角逐，展示了青年教师的风采。活动分语文、数学、英语、音乐、体育、美术、电教七个组别进行，是建校以来规模最大的一次教学练兵活动。本次赛课，每一位参赛教师都能秉承新课程理念，带着自己独特的教学风格，充分展示了参赛教师扎实的教材解读能力，良好的课堂调控能力。课堂上能够紧紧围绕教学目标展开教学，重视学生获取知识的过程，注重设计探究性学习活动，提高探究成效，为学生提供了自主学习的空间，促使学生在实践、探究、参与中学会了学习，学会了交流，使课堂真正成了师生交往、互动的舞台，成了引导学生发展、探究知识、智慧展现的平台，实现了结果、效率、魅力的统一，异彩纷呈地展示了我校青年教师的风采。课后，各教研组开展了评课、议课，通过交流探讨，教者有所进，听者有所获。本次活动，学校共评出14个一等奖，发给他们证书和奖励，并获得参加区级以上公开课或展示的机会。

   四、立足素质发展，活动育人

我校长期坚持以本真的理念办学，学生的素质长抓不懈。每个百小学生常规教育以“三字歌”为蓝本，从路队、就餐、上课、发言、活动等各方面进行规范和引导。本学期还针对一年级新入学的学生进行了专项训练，以校园卡通“手掌书”的形式给每个学生发放印刷了学生行为规范手册，非常受学生的欢迎。

体卫艺以推进“2＋2”项目为抓手，严格执行国家课程计划，开齐开足体育、音乐、美术等课程，将少儿京剧、少儿水墨画、传统体育游戏和小篮球作为活动载体，制定相关活动计划，开展各种活动。百小每一位学生掌握一项体育特长、有一个艺术爱好工作落到实处。

   独创了百小BBA篮球联赛。为增强学生身体素质，促进各班级的文化交流，百家湖小学组织了六年级毕业班篮球联赛，让学生为自己的毕业献礼。时为五月，序属初夏，炎热的天气抵挡不了学生们的比赛热情，比赛进程中，各班队员全力以赴，积极防守、有力阻挡，越战越勇，显示了他们极佳的心理素质。在场的拉拉队也情绪高涨、摇旗呐喊，不时为队员们打气鼓劲，热烈的气氛与场内的士气融为一体。每场赛事双方拼抢都很激烈，带球、运球、投篮等动作潇洒、规范，引来围观同学们的一阵阵喝彩。本次篮球比赛，让同学们在紧张的学习之余放松了身心，展现了团队精神，为小学生活留下了浓墨重彩的一笔。学校的车辆模型训练成绩突出，连续多次为校取得佳绩，继获得多个团体奖项后，又获国家级、省、市级比赛一二三等奖达四十多个。