南京市百家湖小学2014下半年校本研修计划
一、指导思想:
本学期我们将以区进修学校的校本研修工作思路为依据,以全面深化推进“基于课程标准之下的南京市百家湖小学课堂教学标准”为核心,以课堂教学为重点,以提高教学质量为目的,以全面提升教学质量为总目标,以教研组、备课组、青年发展班为依托,继续坚持和落实“研究真问题,具体问题具体解决”的工作要求,规范课题管理,深入推进校本研修工作,继续巩固已形成的良好研修氛围,开展扎实有效的研究活动。 研修的主要形式:自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。
二、校本教研形式:
1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题,进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来知道教育教学实践,不断提高教育教学水平。
2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆点评各抒己见,促进教师共同提高。
3.以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。
鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象进行闲聊,发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。
三、研修目标:
1.通过全员培训,促使我校教师队伍整体素质有效提升。
2.通过强化青年教师、骨干教师的培训力度,促成全校教师的自我发展。
3.通过多渠道、多形式的校本培训,实现两个“有效”:有效提升教师的教育素养与教学能力;有效提高学校的教育教学质量。
在校本研修中建议关注以下几点:
1.将整套教材的教学内容整合在一起,系统地分析研究。
2.将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践工作中,让教师亲历“下水”过程,切实提高教师学案教学实践性水平。
3.重视“学生知识”的学习与研究。
4.充分利用各种学习资源,提高研修过程中的理论水平,增强校本研修的实效性。
四、工作重点:
1.总体思路是“提前备课,集体悟议,个人修改,注重反思”即教师提前备课,然后教研组集体评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处,学生的错例,二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。
2.深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课,听同一节课,评同一节课。同组教师共同研讨交流,做到三个一,说出一个优点,找出一个不足,提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课,课前说课,课后说反思,集体评议。
内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,充分发挥本校优秀教师,骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动,推动课堂教学水平的提高。
3.继续加强校本教研制度的建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,以制度促发展,用制度作保障。
4.及时组织教师参加各级各类的竞赛活动,力争取得好的名次。
五、管理方式:
我校教研活动实行三级管理模式:教务处——教研组——备课组。
本学期,我们继续主抓语、数、英语三个教研组的教研活动。各教研组根据本组教师反映的教学问题,确定一个研究主题,并将主题上报教务处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处。
教研活动时间安排:数 学 双周星期二下午
语 文 双周星期三下午
英 语 双周星期三下午
备课组:隔周一次,随机进行。
要求:1.学习要有笔记 2.研讨要有过程性资料 3.时间确定。
六、研修内容:
1.现代教育理论、本镇教育、多支点探究等理论的学习。组织教师业务学习,写学习笔记与教学反思,提高教师的业务能力与水平。
2.有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容,主要是针对本真课堂教学中的热点、难点问题,指导教师通过有效的方法,优化教学设计,促成有效教学,提升教学能力。
3.教研科研课题的研究与实践。
4.现代教育信息技术的学习实践。
七、研修形式:
1.专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导,引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干教师的力量,让他们承担校本培训讲座任务,交流平时的心得体会,发挥其示范引领作用。
2.听评课。教师通过听课、评课活动参与校本研修,提高有效教学能力。
3.集中学习与自学。学校利用业务学习、教研活动等时间,对教师进行培训,同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论,撰写读书笔记。
4.主题活动。通过专题研讨会、经验交流会、赛讲等主题活动形式,为教师搭建自我展示的平台,营造积极向上的成长氛围。
5.主动反思。教师通过写读书笔记,写教学反思,写听评课反思等形式,在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。
6.继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动,积极尝试探索网络教研模式,利用网络这一平台提高教研的实效性。
八、主要工作与措施:
1.继续完善校本研修制度,提高校本研修实效。
在上学期健全“教学常规检查办法”的基础上,继续完善。同时,在“教师外出学习”“网络研修”等方面,也要建立相应成文的规定,使校本研修工作的顺利开展有章可循,得到了制度上的保证。
2.本学期,学校将继续鼓励教师学习,为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频,以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。
3.加强理论学习,展开校本研修。
采取集中学习与推荐文章、分散学习相结合的学习方式,提高教师的理论层次。
4.推行“赛研”互动,激活教师自主、创新意识。
继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动,激发调动教研组长的主观能动性,自主、创新性的开展活动。
5.随堂听课,督促教师快速成长。
继续实行随堂课听课制度,目的是及时发现教师课堂中的问题,同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后,及时进行评课。对于特别差的课堂,要提出更改要求,下周跟踪听课,直至满意为止。
6.推行自我反思,把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬,通过各种途径推广示范;在教后记的基础上,鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结,写出教研体会。
7.继续采取“走出去、请进来”的办法,鼓励教师外出学习和培训。
8.强化教学常规管理,加大教学常规监控的力度。
9.加强教师学习,切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。
10.培优、辅困工作。
(1)全体教师都要做到思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活。重视检测、反馈,不断改进方法。
(2)培优工作除了平时的分层教学研究与实施外,教师要统筹安排,责任到人,做好跟踪辅导,确保效果。
(3)辅困工作要重视个别辅导,分类评价,及时激励。对培优辅困工作要继续有计划地进行质量测评,及时通报,及时调整改进。做好分层教学方式的研究工作。
附月份校本研修重点内容安排:
时间 |
内容 |
形式 |
验收材料 |
参考材料 |
9月 |
1.结合各类计划内容,进行新授课的实践性研究。 2.本真课堂教学相关的知识。 |
自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究 |
1.个人学习笔记 2.讲座文本 3.过程资料 |
《课标》《区课堂教学评价标准》《南京市百家湖小学多支点探究教学模式》 |
10月 |
1.课堂教学研讨课、展示课活动。 2.培优辅困案例研究。 |
同伴研讨、专题讲座、课例研究 |
1.个人学习笔记 2.讲座文本 3.课例研究过程资料 |
《课标及解读》 《区课堂教学评价标准》、 |
11月 |
1.学生小组合作学习评价工作。 2.探究方案编写的有效性策略。 3.试题命制案例研究。 |
自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究 |
1.个人学习笔记 2.讲座文本 3.课例研究过程资料 |
《南京市百家湖小学多支点探究教学模式》及《解读》 |
12月 |
1.课堂教学课模提炼总结。 2.课堂教学中复习课、练习课的研究。 |
自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究 |
1.个人学习笔记 2.讲座文本 3.课例研究过程资料 |
《课标》及《解读》 |
1月 |
关于“本真教学”的实践总结与交流。 |
自主研修、同伴交流、校内展示 |
1.个人总结 2.交流记录 3.展示过程性资料 |
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2014.9