南京市百家湖小学2014年9月份新分配和调入教师教学视导反馈总结

 

 

一、课堂听课情况统计及总体情况概述

学校为进一步了解新分配和调入教师的教学能力，任教班级的整体状况，在第五周周一(9月29日)对新分配和调入教师进行了一次课堂教学视导，视导语文课、数学课各7节，科学课4节，英语、体育、音乐各2节，品德、信息、美术各1节，共27节课。

本次常规视导通过现场听课和课后交流，听课后对所听的课依序作了简评，肯定了优点，更提出了建议和要求，充分体现了平等交流、相互探究和重点指导的特点，既是对教师教学的过程督导，同时也是对老师的教育教学的一次指导培训，特别是在如何围绕我校“多支点探究教学模式”方面作了一定的方法引领。

二、课堂教学情况分析

通过这次视导，我们看到了新教师们对本真教育的渴望和对构建优秀课堂的勇气和信心。现将视导情况以学科分析如下：

▲    语文课

（一）优点：

1. 教师从整体上看，个人素养不错。教态自然，语言亲切。课堂上能精神饱满。

2. 低年段老师课堂目标清晰，有些教师能利用多媒体、游戏等穿插在课堂，使学生快乐地学习。

3. 中高年级教师能有意识地运用我校“多支点探究教学模式”，尝试利用小组合作，解决学生疑惑。

（二）不足及改进建议

1. 低年段不足：

（1）教师需要在教学过程多关注学生的学习状况，尽量多地关注更多孩子，让更多学生发言。

（2）课堂常规需要在每堂课常抓、细抓，比如怎样跟读、怎样开火车读、怎样握笔、坐姿是对的等等，有些是需要强化训练的。

（3）在难点的处理上还不够细致，需要注意过程中对学生进行及时、有针对性的评价。

2. 低年段改进建议：

（1）如何让课堂变得更“有趣”方面多动脑筋。

（2）多看优秀案例，关注教师在对学生的评价语的针对性和丰富性。

（3）多向有经验的教师请教，勤问、多听；勤于思考、多辅助实践。

3. 中高年段不足：

（1）教学目标定位需要清晰，教学设计应该紧紧围绕目标而定。

（2）课堂上仍要体现“读”指导，给予“读”的时间。

（3）注意教师提问的有效性。

4. 中高年段改进建议：

（1）对教材需要多花时间研读，多学习学校的“集体备课思路”，要多经历思考、实践、再反思的过程。

（2）多向同年级或跨年级的老师听课学习，在短时间内清晰我校的多支点探究模式，尽快“入模”。

 

▲    数学课

（一）优点：

1. 教师个人素养整体上较好，仪态大方，亲切自然。
2. 课前准备比较充分，教学过程清晰，绝大部分教师能使用探究方案进行授课。
3. 大多数教师教材整体把握较准确，能突出重难点的教学。

（二）不足：

1. 教师语言过于平缓，总是重复学生发发言，教师语言不够精准。
2. 问题的设计需要分层次，注意各学段学生的年龄特点，设计有效的教学环节。
3. 一堂课的时间分配不够合理，练习量一般，练习题的设计需有层次，处理有待完善。

（三）改进建议：

1. 课堂教师用语需要规范、科学。
2. 需要认真阅读教师用书，弄清每一环节的设计意图，在重难点多下功夫。
3. 需要进一步思考预习稿与课堂教学有机结合的有效性，不断实践与反思。

 

▲    英语课

（一）优点：

1. 教师语音素质较好，发音正确、教态自然，语言流畅。

2. 能熟悉小学英语课堂教学流程，教学设计比较合理、科学。

（二）不足：

   1. 板书需要进一步规范。

2. 课文的处理不够恰当，教师指导不够。

3. 课堂的调控能力还需要加强。

（三）改进建议：

   1. 教师需要对教学过程中的细节处理进行周详的考虑。

2. 平时多研教材和学生，提高课堂教师指导的有效性。

▲    体育课

（一）优点：

1. 教师基本功扎实，课堂上示范动作到位，讲解清晰。

2. 教学方法多样化，课堂组织较有序。

（二）不足：

   1. 全课强度过低。

2. 后半节课学生专注力下降，练习形式有些单一。

（三）改进建议：

   1. 需要针对各年段学生的特点设计合适的强度，从而达到更佳效果。

2. 针对重点内容采用多形式进行训练，在有序的同时思考课堂的趣味性。

 

 

▲    科学课

 （一）优点：

1. 教师课前准备充分，各项教学材料准备到位，教学态度认真。

2. 教师演示步骤清晰，能让学生参与活动，自主探究。

（二）不足：

   1. 组织教学还需要更加有序。

2. 教学设计需要优化，不能是教师直接灌输。

（三）改进建议：

   1. 教学过程中增加与学生的有效互动。

2. 需要多看优秀课例，多学习，尽量让课堂变得有趣吸引孩子，变得有效激发孩子探索科学的素养。

 

▲    品德课

 （一）优点：

1. 教师准备较充分，教学环节设计较合理。

（二）不足：

   1. 缺乏对学生调控的经验，当学生意见争执不下时，教师不能给予正确的引导。

2. 教师需要对学生讨论秩序等方面有更多训练和要求。

（三）改进建议：

   1. 对学生听课、讨论等常规进行进一步训练。

2. 多研读教材，优化教学设计和自己语言，进一步吸引学生的注意力。

 

▲    音乐课

  （一）优点：

1. 教师基本功扎实，课件精美，教态自然。

2. 能根据教学内容明确教学环节，与学生有较好的互动。

（二）不足：

   1. 歌唱形式等训练需要多样化。

2. 对学生的声音训练、识谱等多提出要求。

（三）改进建议：

   1. 注意学生课堂常规的训练。

2. 在有序组织教学的同时注意课堂教学内容授课效果的突破。

 

▲    信息课

（一）优点：

1. 课堂导入贴近生活，新颖有趣。

2. 能让学生在不断尝试和演示中发现问题，教师相机解决问题。

（二）不足以及改进建议：

   1. 在教学细节处理上稍有润色更好。

▲    美术课

（一）优点：

1. 能认真准备，思路清晰，目标明确。

2. 粉笔画的示范展示了教师良好的基本功。

（二）不足及改进建议：

   1. 学生参与的积极性没有充分调动起来。

2. 注意课堂时间的把控，让学生在课堂上有更多的时间进行作业。