2010年上半年教学工作计划

南京市百家湖小学

2009-2010第二学期教学工作计划

一、工作设想

坚持和贯彻学校“本真教育”的办学思想，就是要：将刘校长的办学理念，与学校的教学实践工作相结合，与教师的课堂教学行为相结合，与学生的自主学习相结合，努力将理念、思想等认识层面物化到实践和操作层面上来，力争打造出校本的特色和品牌，实现教学工作的新突破。

1. 在“五严”背景下，研究教学质量管理及考核的新举措、新办法，做到：既不违，又能保证和促进质量的提升。

2.充分发挥两组阵地作用，继续对有效课堂教学模式进行深入研究和实践。

3.在推进依托两案的有效课堂教学模式的过程中，进一步发挥小组学习共同体的功能和作用，将五年级组的试验向其它年级推广。

4.积极参与和配合，将学校的综合实践体验式课程进行具体实施。

5.积极组织和参与区内外的教学经验交流活动，通过学习和交流，提升我们的认识水平、操作能力和实践效果。

二、具体工作与检查监督措施

（一）常规工作

我们的常规工作是日常与教学相关的事务性工作。

1.教学质量常规管理：

一是“行政视导”。每月一次，视导坚持听、查、评、议相结合。期间，既可以发现教学中成功的典型案例，又可以找出教学中存在的不足。要通过及时的文字性反馈与大会交流，引领教师教学工作更加规范化。

二是“五认真月查”。五认真工作是教学质量最基本的保证。为了更好地敦促管理此项工作保质、保量的落实，我们继续坚持每月“一查一反馈”的方式，每月月底组织年级主任、教研组长与教务处负责同志一道检查，检查后由教务处执笔形成文字和数据，集中反馈。对五认真工作中存在的问题，我们要及时地、有针对性地提出中肯意见并限期纠正，对其中一些创新性的举措或设计，我们要给予充分肯定，并倡导推广。

三是“质量调研检测”。要继续高度重视学科质量监测工作。教研室已明确表示：虽然有五严规定，但学科质量考核肯定是要搞的，质量调研性检测还是要进行的，检测的主要目的诊断和改进，确保各年级、班级、各学科质量的均衡提升。因此，我们丝毫不能放松提优补差工作，坚持执行质量考核与评比机制，确保过去所取得的荣誉。

2.学籍管理。全面实现学籍管理电子化，每月向上级主管部门进行学籍月报。对新学期转进转出的学生逐一审核查对，确保准确、及时、无误。

3.课程管理。严格执行课程计划，开齐上足全部规定课程。教务处将结合学校的行政视导、日常寻课等措施，加大巡课、查课的力度，发现问题限期整改。

4.继续教育。这既是上级部门的统一要求，更是学校可持续发展的必然要求和工作抓手，也是涉及到老师职称竞聘等切身利益的事情。除了依托上级开展的主题培训活动外，我们还要充分发挥教研组这块主阵地的作用，将教师的继续教育工作与学校校本教研工作整合起来，做好平时的教研记录和出勤登记，为老师们继续教育的顺利签证验证做好必要的准备。

5.队伍建设。根据教研室的安排和有关考核要求，积极配合开展区级以上骨干教师的跨片教研、结对帮扶、课例展示等一系列活动，进一步发挥他们的带头作用。

6.考务考评。周密安排好每一次检测的考务工作、提高考电子化作业水平。进一步完善全校每一个学生的考试号、原始成绩档案，给每个班级的考试学科建立汇总表、成绩分析图等，以便于我们更好、更全面掌握全校学科质量情况，为教学上一些举措提供参考。

7.参赛参评。重视每一次上级部门组织的师生竞赛活动，做到通知及时、组织到位、专人负责、团队协作，力争每项赛事都能取得成果。本学期，教研室将开展大规模的学科赛课活动，我们将认真准备，积极参赛。

8.迎查迎评。上级部门对学校的各项检查考评工作，凡涉及到本部门的，都要高度重视，充分准备，体现成效，不推诿、不拖拉。努力为学校争荣誉、拿高分。

（二）重点工作

1.依托两案的有效教学课堂模式的完善和应用。具体措施：

（1）强化两组管理，坚持专题式研究，以课例为载体，突出中心和重点，发挥骨干教师的示范和引领作用，提升薄弱教师的实践能力。

（2）专家引领，理论提升。通过走出去或请进来的办法，给老师们提供更多的学习机会，提高我们的认识和思考水平，更好的支撑我们的实践工作。

（3）在学习和实践的基础上，形成并出台相对完善的课堂教学模式的流程和结构，形成课堂教学特色。

2.基于学生的学习共同体建设的推广试验。具体措施：

（1）结合五年级组的试验，进行一次专题性的总结（文字、课例、班级文化）。

（2）组织中高年级教师到五年级组观摩和学习，同时做好本班实施的各项准备工作（评价方案、小组划分、组长培训）。拟在其中前后进行推广性实施。

（3）时间允许的情况下，争取在6月前后组织一次各试验年级的赛课或观摩交流活动。

3.综合实践性体验式课程的落实和方案文本的修订。具体措施：

（1）配合德育处做好宣传和前期的校内课时的组织和实施。

（2）结合具体的实施需要，组织相关教师进行必要的专题学习和培训。

4.区毕业年级的质量统侧。

（1）虽是五严背景，但质量的弦丝毫放松不得。所以我们将坚持过去的毕业年级的管理办法，在一些政策上适度倾斜。六年级老师也要主动投入，及早进入角色，用我们的热情和智慧，确保我们质量底线。

（2）定期召开毕业班教学专题工作会议，落实有关工作。

（3）组织校内的调研性检测，及时发现问题，调整管理思路或方向。

（三）特色工作

我们重点工作中的（2）和（3），完成的好，即为我们教学的特色工作，否则，并无特色可言。

附：月主要工作安排

教 务 处

2009.8