解码智慧生活 争做安全小公民 ——《用图形进行编码》

11月19日，南京市百家湖小学四年级的一堂信息科技课《用图形进行编码》以生动有趣的形式开展，引导学生探索图形编码的奥秘。

课堂上，郑文文老师通过“对比三十年结账方式”的导入，迅速激发学生对“扫码”现象的好奇。随后，学生通过“寻码启航”“验码金睛”“编码设计”三个递进式活动，亲身体验图形编码的效率与原理。  

在“角色扮演收银”环节，学生直观感受到条形码和二维码带来的效率革命；在“极限测试”探究中，他们自主发现二维码的定位图形和容错功能；在“制作二维码”实践中，学生不仅学会了编码技能，更树立起“规范编码、谨慎扫码”的安全意识。课程还融入了国情教育，介绍了我国自主研制的“汉信码”，增强学生的科技自信与信息安全观念。   

整堂课以项目式学习为主线，将抽象的技术知识转化为可操作、可体验的趣味活动，充分体现了“做中学、用中思”的教学理念。学生在轻松愉悦的氛围中，不仅掌握了图形编码的基础知识，更逐步建立起信息社会责任意识，展现出信息科技教育在核心素养培育中的生动实践。