关注学习历程，走向深度学习

2025年11月1日周六上午，在百家湖小学阶梯教师我校数学组全体教师有幸聆听了朱宇辉老师的《关注学习历程的小学数学教与学》的讲座，使我们受益匪浅。

朱老师一开始向大家介绍了教案的演变，由原来的传统教案演变成今天的教学案，强调学生在教学过程中的重要地位。接下来朱老师在为大家讲解教学目标的转变，数学素养和关键能力的提升以及数学关键能力分为三个水平，逐层提高。为了便于大家理解，朱老师举例说明。例如；测量一个物体的长度，由简单到提升的方法；把一个六边形用不同方法分割成面积相等的六份等等。一张张图片，一个个案例，让我们大家大开眼界拓宽思维。课堂是学生的舞台，课堂交给孩子，讲台让给学生，教师走下来，让学生走上去。课堂上教师说的太多，学生只是在听，所以学生就变懒了。当老师说的少了，学生就变勤了，学生才有自由发言的空间，交流当中才会有思维的碰撞，才会留下学生学的痕迹。教师才能掌握学生学习的证据，看到学生是不是真的学会。

通过聆听朱老师的讲座，让我们对培养学生的数学素养有了更深刻的了解。作为一名数学教师，今后要努力转变自己的教学观念和教学方法。精心设计教学设计力求以学生为本，处处为学生考虑，我们要在不断学习中提升自身的数学素养。在今后的教学中，我们要把这场讲座中学到的“以学定教”的方法运用到教学活动中，提高学生学习数学的兴趣。