语文教研同行，共探教学新径

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——百家湖小学一年级语文第3次备课组活动

天朗气清，惠风和畅，春风和煦，书声朗朗。2025年4月18日上午，在百家湖小学一年级10班学生的朗朗书声中，我们跟随丁正霞老师开始了本次的教学活动。

本次备课组活动以识字12课《荷叶圆圆》为教学内容，丁正霞老师为我们展示了身为老教师的教育风采。

课堂导入部分，丁老师向学生展示了几张荷叶的图片，并以荷花__ __的示例，让学生进行填空，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，开始了本课的内容学习。教师让学生自主进行发言，给予学生自主组词造句的权利，让学生能够造出复合逻辑的正确词语、句子。

熟悉课文后，进入低年级学生的重点学习内容：认、读、写生字，并联系生活实际，组词造句。

伊始，老师便以一幅幅精美的图片吸引了孩子们的注意力，学习生字“珠”通过生动的语言引导，孩子们仿佛瞬间看见美丽的珍珠、珠宝。丁老师巧妙地运用了随文识字法，结合图片，生动展示生字的构成，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了新字词。这种直观形象的教学方式，既符合低年级学生的认知特点，又有效激发了他们的学习兴趣。

至此，本课课文学习阶段结束，进入学生学习写字内容。本课时重点生字“机”、“朵”。丁老师要求学生进行比较，发现两字都有“几”与“木”两部分，但细节上存在区别，“机”字左半部分木字旁最后一笔捺改为点，“朵”字上半部分几字最后一笔改为横折弯，并强调了两字在田字格中的书写位置注意，最后时间段交由学生练习书写，教学与练习结合。

整堂课节奏紧凑、环环相扣，丁老师以其亲切的笑容、生动的语言和丰富的教学经验，为孩子们营造了一个充满童趣的学习氛围。孩子们在学中读、在读中玩、在玩中感受到了语言文字的魅力。同时教育联系生活实际，贯彻“生活即教育”的理念，给学生具体学习内容概念的同时，引发学生联想，激发学生学习兴趣。