马鞍山市教科院王嶸老师为“宁博一体化”名师工作室及宁博特洛四地骨干教师讲课

马鞍山市教科院王嶸老师为“宁博一体化”名师工作室及宁博特洛四地骨干教师讲课

       为探索黄德忠“宁博一体化”名师工作室援疆援陕教研新路径，加快“江宁（江苏）—博望（安徽）—特克斯（新疆）—洛南（陕西）教育一体化”发展，推进名师工作室研究项目《蕴趣交融：指向学科育人的小学数学新实践研究》和江苏省规划课题《指向课堂核心关切的支点式学习研究》建设，切实把《义务教育数学课程标准（2022 年版）》理念和要求落实到课堂教学中，让学科核心素养落地。2025年4月30日下午，黄德忠“宁博一体化”名师工作室援疆援陕第三十场苏皖新陕跨省教研公益活动以线上线下结合的形式举行。本次活动研修主题是“跨地区协同教研—数感内涵之数量关系”。主会场设立在安徽马鞍山市丹阳中心学校录播教室，江苏南京市百家湖小学、新疆乌鲁木齐市伊犁哈萨克自治州特克斯县、陕西省商洛市洛南县、安徽宿州市泗县设立分会场。本次活动由博望区教育局教学研究室、江苏南京市江宁教师发展中心顶层设计，由江苏人民教育家培养对象、正高级教师黄德忠特级具体策划，活动由南京市百家湖小学博望分校费会老师主持。参与本次活动的有江苏南京市百家湖小学蔡小平书记、张勇校长、张丽莉副校长、夏全猛副校长（博望分校挂职），安徽马鞍山市教科院教研员王嵘老师、博望区教研室杨飞主任、教研员陈祥平校长，安徽宿州市泗县经济开发区中心学校侯建书记、徐承高校长，陕西商洛市洛南县景村镇中心小学张芳校长、常文斌副校长、齐海锋主任，新疆乌鲁木齐市伊犁哈萨克自治州特克斯县第一小学王丽萍主任、刘东主任，马鞍山市、县（区）各校教师代表，黄德忠“宁博一体化”名师工作室全体成员、新疆乌鲁木齐市伊犁哈萨克自治州特克斯县数学骨干教师、陕西洛南县数学骨干教师及工作室“1+1+N”培训模式辐射范围的骨干教师。

     安徽马鞍山市教科院小学数学教研员王嵘老师结合2022年版数学新课标理念进行题为《数感内涵之数量关系》讲座，指出：      教研形式创新与素养导向：      建议将“百家谈”论坛形式纳入日常校本教研，以新课标倡导的“真实问题情境”为载体，通过话题驱动引导一线教师聚焦核心问题展开深度思考与讨论，强化“以学生为中心”的教学理念落地。       可将其作为市级教研活动内容，基于新课标“整体性、一致性”要求，收集听课教师在数与运算等领域的共性问题，通过现场互动交流、答疑解惑，促进示范课经验的“结构化迁移”与“创新性迭代”，提升教研活动的针对性与实效性。        数与运算的一致性实践：      王老师特别肯定并强调新课标中“数的认识与运算一致性”的重要性，期望一线教师：       在教学中紧扣新课标“一致性”要求，从数的概念本质（如计数单位）和运算意义（如加法的整体性、减法的逆运算关系）出发设计教学，避免碎片化知识传授。       以“大单元视角”构建数与运算的结构化认知体系，引导学生感悟知识间的内在关联，发展“运算能力”“推理意识”等核心素养，实现从“知识传授”到“素养培育”的教学转型。