四年级数学备课组三月份活动报道

四年级数学备课组三月份活动报道

2025年3月13日，小学四年级数学备课组开展了一次富有成效的教研活动。本次活动主要包括听课和课后研讨两个环节，旨在通过课堂观摩与集体研讨，提升教师的教学水平，优化课堂教学设计。

（一）听课环节：精彩课堂展示

首先，备课组全体教师观摩了戚潘婷老师在四（19）班执教的《确定位置》一课。戚老师以生动的情境导入，引导学生通过描述座位的位置，逐步理解“行”和“列”的概念。课堂上，学生积极参与，通过小组讨论和实践活动，感受到了统一“行”和“列”的重要性。戚老师的教学设计层次分明，既注重知识的传授，又注重培养学生的数学思维和表达能力。

随后，备课组教师前往四（2）班，聆听了周悦老师执教的《认识平行四边形》一课。周老师以丰富的教学素材和趣味性的活动贯穿课堂，引导学生通过观察、比较、操作验证和归纳总结，逐步认识平行四边形的特性。课堂上，学生通过动手操作和小组合作，在“玩”中体验了平行四边形的特点，课堂氛围轻松活泼，学生兴趣浓厚。

（二）课后研讨：深入交流与反思

   听课结束后，备课组全体教师在图书馆进行了深入的教研活动。张勇校长对两节课进行了点评，并提出了宝贵的建议。他指出，《确定位置》一课要注重让学生在描述中感受统一“行”和“列”的重要性，帮助学生理解简洁、高效的定位方法；《认识平行四边形》一课则要注重让学生经历观察、操作、归纳的过程，通过丰富的素材和活动，让学生在“玩”中体验平行四边形的特性。

在张校长的指导下，备课组教师围绕两节课的教学设计、课堂实施和教学效果展开了热烈讨论。大家一致认为，戚老师和周老师的课堂充分体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的数学思维和实践能力。同时，教师们也对如何进一步优化教学设计、提升课堂效率提出了各自的见解。最后还对即将到来的教学检查进行初步检查，规定作业批改的规范方式。

（三）活动总结：收获与展望

本次备课组活动不仅为教师们提供了相互学习、共同进步的平台，也为今后的教学实践指明了方向。通过听课和研讨，教师们对如何更好地设计教学活动、激发学生学习兴趣有了更深刻的认识。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，不断探索创新教学方法，努力提升课堂教学质量，为学生的数学学习奠定更加坚实的基础。

未来，四年级数学备课组将继续开展形式多样的教研活动，推动教师专业成长，助力学生全面发展。