让“小古文”教学 “起好步、走好路”——南京市百家湖小学中段语文教研组12月教学研讨

让“小古文”教学 “起好步、走好路”

——南京市百家湖小学中段语文教研组12月教学研讨

小古文是我国古代优秀文化宝库中绚丽灿烂的瑰宝，它文字简约却意义深远，语言凝练又不失生动。为了让小古文的学习更符合中段学生的认知特点，促进学生语文素养的整体提升，2024年12月5日，南京市百家湖小学中段语文教研组开展了小古文教学主题教研活动，中段全体语文老师参与此次活动。

活动分为课例展示、讲座分享、专家点评三个环节。第一节课由百家湖小学江慧敏老师执教三年级《司马光》，江老师由“司马”这一复姓导入新课学习，在指导理解文章大意的时候，江老师巧妙运用多种教学策略，使得抽象难懂的古文变得生动有趣，学生在轻松的氛围中习得小古文学习方法，感受司马光的美好品质。

第二节课由百家湖小学孙晓凤老师执教四年级《王戎不取道旁李》，孙老师结合旧知引出课题，紧扣“谁在干什么”“什么怎么样”的句式教学停顿方法，层层推进地引导学生读好古文。孙老师通过“行为对比悟品质”环节设计问题，引导学生将众人的表现和王戎的行为进行对比，体会主人公的可贵品质。

两节课后，老师们齐聚图书馆开展研讨，研讨由汪林钰老师支持。江慧敏老师和孙晓凤老师先进行了简单说课，介绍了自己的备课思路。随后，王成娣老师带来了题为《以读为主，读出趣味——小古文趣味化教学策略》的讲座，王老师深入浅出地阐述了“读”在小古文教学中的重要性：读通是基础，读熟是深化，读懂意思是关键，读出趣味则是升华。王老师以江慧敏老师的课为例，深入剖析了这四个层次在小古文教学中的重要性及其实践路径。

最后，邱中豪主任为活动作点评总结。邱主任结合两节课例与教材作了细致点评，并指出：无论是小古文教学还是其他文本教学，都应立足儿童，树立以终为始的整体观、指向表达的阅读观以及自我监控的过程观，以达成“教学评”真正一致。

此次教研活动不仅促进了教师们之间的交流与合作，也为小古文教学的改革与创新注入了新的活力。相信在全体教师的共同努力下，百小的小古文教学将为发展学生核心素养、传承和弘扬中华优秀传统文化贡献更多的智慧和力量。