指向结构化：比例单元教学研讨——六年级数学备课组3月活动报道

指向结构化：比例单元教学研讨

三月中旬，六年级数学备课组开展了指向结构化的比例单元教学研讨。曹宸鸣老师分享了“放大与缩小”一课的教学设计，他指出应结合具体情境，理解放大和缩小的含义，强化表达能力；关联前延，引入新知；关联内部，融会贯通放大与缩小。以地方特色南京地铁一号线模型的呈现，交流按1:87缩小得到，由线到面，再到体，三维视角高也扩大。

王军主任补充到这部分内容是在学生认识了比的意义和基本性质，及有关平面图形特征的基础进行教学的。通过教学，使学生初步认识图形的放大与缩小，在方格纸上将一个简单图形放大与缩小，理解比例的意义。

于静怡老师认为应关注规范化表达，强化对含义的理解。把长方形的每条边放大到原来的2倍，就是把原来的长方形按2:1的比放大。

最后，大家明确教学进度，认识到应关注计算强化练习，使计算常态化，提升效率，以结构化眼光进行设计。