殷英副主编为“宁博教育一体化发展”名师工作室及宁博两地骨干教师讲课

为加快“江宁一博望教育一体化”发展建设，探索江宁博望两地教学教研新路径，推进宁博两地名师工作室研究项目“致蕴达趣：小学数学蕴趣教学的实践探索”和江苏省十三五规划课题《指向课堂核心关切的支点式学习研究》建设，切实把《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念和要求落实到课堂教学中，让学科核心素养落地。2023年12月15日，黄德忠名师工作室“江宁-博望教育一体化发展”第十四次苏皖跨省教研公益活动以线上线下结合的形式举行，主会场设立在南京市百家湖小学，马鞍山市博望区分校设立分会场。本次活动由江苏人民教育家培养对象、正高级教师黄德忠特级具体策划，工作室成员南京市百家湖小学朱丽娟老师主持。本次活动邀请了江苏教育报刊总社《小学生数学报》副主编殷英全程指导。

本次活动分为课例观摩、专家讲座、“寻理致蕴·因学达趣”/数学“综合与实践”教学百家谈和活动总结四个环节，四个环节的活动紧紧围绕“聚焦课标新理念，展现课堂新样态”的主题进行展开。

江苏教育报刊总社《小学生数学报》殷英副主编带来了一场《用经验改造小学数学教学——以“综合与实践”教学为例》。结合讲座主题，殷主编从“什么是经验？”和“改造是补充并非替代”入手，给我们进行了一场思想大改造！殷主编结合自己与孩子的生活实例、苏教版教材的综合与实践课例，以及未来可以成为综合实践课程的优秀资源，用大量的例子证明综合与实践教学需要的是真实情境下开展的真研究。接着提出我们的综合实践课程要能“打通边界，实现知识的关联”，同时也能“让经验成为未来学习的脚手架”，最终目的是“形成适应终身发展需要的核心素养”。最后殷主编也提醒每一位老师要慢下来、静下来，不要一味追求成绩，而是应该多用些时间思考学生需要的是什么样的数学学习，什么样的数学能力能帮助学生适应未来等等视野更开阔、格局更远大的问题。

本次百家谈由黄德忠特级主持，江苏教育报刊总社《小学生数学报》副主编殷英、南京市百家湖小学副校长张勇、市学科带头人陈春、马鞍山市博望区数学教研员陈祥平、马鞍山市博望区丹阳中心小学副校长陶德兵、南京市诚信小学副校长朱琴、部分工作室成员陈城、王燕、戴芬、李睿琪、夏凌霜、杨梦蝶共13位老师线上线下联动形式参与，以“寻理致蕴·因学达趣”为主题开展“百家谈”民主研讨。陈祥平校长在学习殷英主编的专题讲座后，对于谭娟老师《骰子中的奥秘》又有了一些新的见解，他说无论是还是教学都应该从学生的角度考虑，他还提出要“做真事、真做事”，教育教学要把握住“真”，在真实情境中进行真探究，学生的思维才能更进一步。陈春老师提出要让学生多一些“探究体验”，习题设计可以更开放点，让学生站在商家角度、顾客角度分别思考如何设计，再进一步站在公平的角度如何设置规则，同时陈春老师也在讲座学习后提出疑问“综合与实践”在新课标里面增加了课时、主题内容，那么教材也会相应变化，教师如何逐步适应新要求、如何把握这个量？”。殷英副主编作出回答，教师可以根据实际情况自主把控教学的方式和程度。黄德忠特级提出常态课也要用综合实践的方式去上，无论有没有课时比例的要求，我们也能适度把握。夏凌霜老师认为谭老师《骰子的秘密》这一节课用游戏贯穿始终，以比赛的形式调动学生的学习兴趣，在课上可以看到学生时而跃跃欲试，时而眉头紧锁，时而豁然开朗，可见学生是高度参与到课堂之中的，能够体验数学学习的有趣，感受深度思考的快乐！李睿琪老师针对综合实践课程的教学评估提出了想法，她认为综合与实践课看上去形式可能比较花哨，但其中蕴含的知识确实不容小觑的，不仅有书本中的学科知识，还有跨学科知识，以及在小组合作中的探究能力、交流能力、解决问题的能力培养，所以教学评价可以多元化。杨梦蝶老师从新课标出发，指出:综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现，提出，分析，解决问题的过程，形成核心素养。那如何结合综合与实践课例落实核心素养呢？必然和做“精教学”离不开关系，即精准教学实施目标，精炼教学实施主题，精选教学实施模式，精细教学评价体系。王燕老师听了两节课最大的感受就是：综合实践课是在实践中、游戏中发现知识，并在思考与探究中明晰知识的原理。在这样的课中，不是为了探究知识本身，而是为培养学生会用数学的眼光去发现世界，并会用数学的思维去思考世界的一种习惯与意识，培养学生的探究意识与探究精神，为学生形成创新意识与创新精神奠定基础。朱琴副校长从新课标出发，提出跨学科学习的最终目标：帮助学生更好的理解学科与世界，并由此更好的发展学生的理解力。两位老师真正践行了新课标的理念。由原来的目标导向细化为活动引领，这个活动可以是主题式，也可以是项目式，有意识的传递一个理念，为理解而学。通过具体的活动设计，带领学生经历过程，扎扎实实在增长知识上下工夫。课堂上实践活动的整体设计，活动任务明确开放，活动过程经历完整有序，并且有激烈的思辨交流。戴芬老师提出综合与实践形式多样，其中“游戏活动型”有几点要注意:第一、创设好的游戏活动情境，贴近生活。第二、让学生清晰地明白并遵守游戏规则，有序参与。第三、处理好学与玩的关系，与数学紧密结合。陈城老师建议教师们在平时教学的时候，也要将综合与实践的教学精神融入其中，做到让学生真探究，真参与，真学习，经历知识的发生发展过程，让学到的知识是真正有价值的知识。