幸福就在这里

幸福就在这里

南京市百家湖小学  茅玲燕

不经意间，在班主任这个工作岗位上已默默耕耘了十几个春秋，一路走来，有起步时的豪情万丈，也有遇挫时的沮丧失望，有时满心欢畅，有时又焦虑彷徨，直到今天，方能淡定自然，信心满满，其间有太多的酸甜苦辣，但慢慢咀嚼，又分明感到屡屡幸福，惬意盎然。我深信，没有爱就没有教育，也正因为有爱，我才能在看似平常与繁琐的班主任工作中品味到来自心灵深处的幸福。

发自心底的祝福

在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。每天早晨走进教室，我先看看学生是否到齐；遇到天气突然变冷，我会提醒学生加衣；放学路上提醒学生注意安全，外出游玩告诫学生小心仔细；帮粗心的女孩子捋捋头发，帮调皮的男孩子整整外衣；帮做眼保健操的孩子纠正纠正姿势，帮长高了的孩子调整调整桌椅。这些事看起来十分平常，但我觉得细微处的关心，更能拉近师生间的距离。

我们班有个传统做法，叫做“今天是你的生日，我们祝福你”。我把所有学生的生日做了登记，每逢孩子们生日时，会由文娱委员带领大家为他齐唱生日歌，而我则会奉上一份亲手制作的贺卡。有一次，一个孩子问我：“老师，您什么时候过生日？”当知道我的生日已过时，显得十分沮丧。第二年我生日时，学生们为我唱的《生日歌》犹如天籁之音，一张张贺卡饱含稚嫩的祝福。还有许多家长发来祝福短信，当时我觉得自己是世界上最幸福的人，一种事业的成就感油然而生。幸福之余又让我想起要完善原有的做法，在学生生日这天，除了送出祝福给孩子，也没忘了道一声“XX家长，您辛苦了！”这样看似一句短短的话语，也拉近了我与家长的心理距离。

来自“班级法庭”的处罚

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。古代大教育家孔子更说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”， 在学生面前，班主任是一面镜子。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。我们班有个“班级法庭”，孩子们会根据“班级文明公约”来处理班级内的一些纠纷和违规现象。去年冬天的时候，由于堵车，我迟到了几分钟，没想这帮学生却逮着我不放，罚我当天为集体做一件有意义的事。我愉快的选择了打扫教室卫生。制度面前人人平等，我的这次被罚给同学们打下了深深的烙印。

让民主意识生根发芽

让学生自己管理自己，让民主意识在孩子们的心里生根发芽，成为孩子在班级，在学校学习生活的一种方式，一种自动化。我带的中队都采用了“中队委民主选举制”和“轮流值日制”。每学期伊始，进行中队委改选：不以成绩论英雄，考察你是否愿意为同学们全心全意的服务，民主投票，确定人选。轮流值日制是为了让更多的学生管理班级的事务：早晨领读，课间纪律，领巾佩戴，清洁卫生，集合放学，关锁门窗等。两个制度的执行，确保了干部乐于服务的积极性，表率性，对学生的学习、行为等习惯也有规范监督的作用。这看似很小的中队制度却能最大程度地发挥孩子的潜能，让他们能够不断地挑战自我，超越自我。

让每一个花蕾都能开出鲜花

优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。我班A某和B某同学学习不是太好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地，擦门窗，排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。同学们和你们的父母都会对你刮目相看的。”接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导，渐渐地他们有了改变，我对他们的每一点进步都及时地给予表扬，他们学习的积极性有了较大提高。每个学生都是一个待放的花蕾，我们只有精心呵护，才能让每一个花蕾都开出鲜花。

营造现代的班家文化

所谓“班家互动”，是指班级和家庭相互沟通、相互配合，以达到育人目的的一种教育模式。在这种模式下，我们在教育学生时能更多地得到来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能更多地得到来自学校方面的指导，使学校与家庭在育人这一共同目标上达到“无缝衔接”。针对于此，我们班在此方面创造性地开展了一些活动。

1.创建班级QQ群。

开学伊始，在一位资深网友家长的帮助下，我们就申请了班级QQ群，号码为117653117，我的开篇语这样写到“这是一个交流的平台，这是一座沟通的桥梁，愿它能成为一（9）班前进的原动力，所有孩子发展的催化剂”。确立老师家长交流制度，群中每周三晚9:30到10:30为交流时间。当然，平时空闲时间还是可以探讨的。这样就为老师和家长沟通交流又提供了一种形式，现在我和很多家长已经成为了QQ好友，在群中，有好多家长亲切的喊我“老茅！”

2．成立家长委员会。

本着一切为了孩子的宗旨，也为充分发挥家长在学校教育中的作用，构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，我们班级家长委员会在我和家长们的共同努力下，历经自愿申报、竞选演讲、民主选举、就职演说等环节，终于在2010年9月底宣告成立。家委会从成立之初便积极采取各种措施，努力为孩子们创造良好的学习环境，一开始就走上了快速健康的成长之路。

3．家长进课堂。

“家长进课堂”是我们班的一项特色活动，活动的初衷是基于我对本班学情的一点考虑：现代社会的高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点光凭我个人的力量很难做到，而每位家长则正是优秀的教育资源，如果家校形成合力，教育效果一定会更好。对于这项活动，我没有现成的经验可借鉴，只有边摸索边开展。参加讲课的家长利用自己的专业知识，深入浅出地带给了孩子们一节又一节的生动课堂。

去年的建队日是我们一年级的孩子入队日，为了让这些孩子更好地了解少先队，对成为少先队员油然而生一种荣誉感，我们邀请了一位学生的爷爷走进我们的课堂。爷爷从少先队的简史讲到队徽、标志、队礼等等，短短的几十分钟课堂，孩子知道了很多相关知识，在正式入队时，我们班的学生是庄严而神圣的。

现在社会越来越多的洋节充斥了孩子的视野，为此，我们的一位家长就精心准备了《中国的传统节日》一课，对于本次活动，她这样写道：“上课铃响了，孩子们很自觉的回到自己座位，等待上课。当我站上讲台，看着一双双单纯又渴望的眼睛，很欣慰。因为在中学生的眼神中，这种眼神已经不多了。上课的激情上来了，孩子们目不转睛看着屏幕上的带文字的图片、视频，只要我提问，都有同学举手，孩子们知识面很广，一般都能回答出来。不知不觉，半小时过去了，剩下十分钟，同学们自由讨论和谈学习收获更热烈。在同学们积极谈收获的时候，下课铃响了，四十分钟过去了。我觉得意犹未尽！通过这堂课，我发现现在的孩子真不简单，他们就像一块海绵，除了吸取学校的知识，外界的一切他们都感兴趣。同时我感觉老师们真的很辛苦，家长应体谅老师的不易。老师，您辛苦了！”

我们的“家长进课堂”初步定于每两周举行一次，每次活动家长都有备课，而且针对一年级孩子特点，活动形式一定要生动，活动之后有反馈小结。这项活动还在继续着，我们的家长们还在付出着，同时他们也在收获着，而我们的学生将是这项活动最大的受益者。

4. 让家长积极参与学校开展的活动。

上学期我们的校运会如期而至，广播操比赛如何才能服装统一？当时我就在班级QQ群上和大家商量怎么办，很多家长提议统一购买服装。定下来之后，从服装样式的确定，到联系商家，测量尺寸，帮孩子试穿衣服，调换尺码，收费等一系列工作在短短的三四天之类全是由家长们完成。这服装，家长满意，孩子高兴，校运会上，我们一（9）班的“维尼小熊”惊艳全场。

圣诞、元旦前夕学校建议每班可开展相关庆祝活动，为了配合好此次活动，家委会精心策划了“一（9）班欢庆圣诞活动”，提前做好分工和准备，活动中各尽其责，并做好安全维护工作，拍摄下每个动人的瞬间。整个活动取得了圆满的成功，孩子们的反馈非常好，到会的家长一共四十几名，我们的三位校长和德育主任、大队辅导员都来到会场，对我们的活动给予了肯定。我想要说什么人对本次活动感触最深，那恐怕就是我们的家长们。因为之前我和全班小朋友商量“你看，我们的爸爸妈妈为了大家能度过一个有意义的圣诞节，准备了那么漂亮的现场，那么多有意思的活动，还送给了大家礼物，我们是不是应该为他们做些什么呢？”最后，我们的孩子们带来了家长一份神秘的礼物，家长们这辈子第一次收到了自己孩子发自内心的一封信，这封信或许还很短，语言或许还很稚嫩，甚至或许要家长们半读半猜，但就是这样一封信，却打动了在场所有的家长，我们甚至看到有些家长噙满泪水的眼眶，看到家长孩子相拥的画面。试想，这样的活动，孩子们怎能不高兴，家长怎能不愿意参与呢？

5.精心策划亲子活动。

亲子活动，顾名思义，就是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动。那么亲子活动究竟有何意义呢？首先，它有利于增进家长和孩子之间的情感交流。古希腊某位哲人曾说过：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提高中。曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。那么为什么不抽个阳光灿烂的周末与您的孩子共同进行一次别开生面的活动呢？它会让您的孩子更爱您，也会让您那颗因工作而疲劳的心得到片刻的安宁，享受真正的天伦之乐!

记得上学期11月7日上午，我们班的孩子们就在爸爸妈妈的陪伴下，相约来到了风景宜人的九龙湖，进行以“放飞希望，和谐一家”为主题的亲子活动。家长和孩子分别参加了跳绳、两人三足等活动，在活动中，孩子们、家长们积极参与，互相关心，共同合作，感觉就像一个温馨甜蜜的大家庭。这样的亲子活动为孩子与孩子、家长与家长间搭建一个相互交流的平台，同时也让平时一些工作比较繁忙的家长通过这样的一个亲子活动真正驾驭起一座亲子沟通的桥梁。

这就是我，一名普通的班主任在工作之中细小的点点滴滴，千千万万一线班主任工作的一个小缩影，工作虽然平凡，虽然辛苦，虽然疲惫，但我还是能体味到那来自心底的幸福，不管它可能会一时被多少迷雾覆盖，不管它失意多久，当被真、被善、被爱、被良知唤醒时，它依然会冲破云雾，来感染心田那一方净土，来充盈大脑，来温暖学生和社会！快乐如此简单，幸福就在这里。

最后我想让大家欣赏一段视频，先简单说明一下，这段视频并不是我制作的，也不是我授意制作，对于它的出现我原先并不知情，因为它是我在班级博客中无意发现的，后来才知道这是我们一位有心的家长从班级QQ群和博客中选取了素材，编制完成的。