立足新标准，变革新样态，践行新课堂

立足新标准，变革新样态，践行新课堂

——百家湖小学数学教研组开展《南京市小学数学课堂教学评价标准》学习与研讨活动

金秋九月，桂香渐浓，稻菽遍野，在这个丰收的季节里，我们迎来了新的学期。2023年8月，南京市教学研究室颁发了《南京市小学课堂教学评价标准及指导意见》。百家湖小学数学教研组每一位老师人手一本，仔细研读，认真学习。

9月20日上午第三节课，百家湖小学全体数学教师齐聚阶梯教室，在教务处王军主任的带领下，一起学习《南京市小学数学课堂教学评价表》，老师们按照教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素养的顺序逐条研读、探讨，对照评价表找自己在课堂中存在的不足，张勇副校长结合课堂评价表对全体数学教师的课堂提出要求和期待。

9月21日上午第三节课，老师们再次相聚在阶梯教室，由朱丽娟老师执教三年级《好玩的练习课》，以《两三位数、乘一位数的计算》练习课为课例，老师们对照课堂评价表中的教学过程和教师素养两个模块对这节课针对性的观摩，第四节课老师们对本节课进行沙龙研讨，新疆特克斯第一中心小学、内蒙古呼和浩特的数学教师线上、线下参加，本次活动还有幸邀请到江宁区教研室戴厚祥主任、周善伟老师、内蒙古呼和浩特教研员梁老师参与点评与指导。

朱老师在这节课中力求把枯燥的两、三位数乘一位数的计算练习变得好玩，她带领孩子们从口算、笔算、估算中探讨知识之间的内在联系，让孩子们在知识结构和数学素养上得到提升。在第四节课的沙龙研讨中，百家湖小学数学学科中心组的老师们对照数学课堂评价表中教学过程的创设情境、促进理解、强化应用、有效评价四个范畴一边解读一边研讨本节课。老师们对本节课中促进理解方面和强化应用方面的学习提出肯定，朱老师在本节课中注重引导学生对知识框架的建构，鼓励学生计算方法多样化并完整的表达自己的想法，促进学生数学核心素养的提升。在有效评价方面，朱老师做到了教——学——评一致，培养学生思考、再思考、反思的学习能力。但还存在的不足及需要改进的地方，比如：本节课教学设计理性化，在创设情境方面有所欠缺。在教师文化素养方面，朱老师尊重学生主体，包容学生的个性差异，课堂中完全体现出平等尊重、和谐融洽、师生共研的良好氛围。老师们在研讨的过程中碰撞出思维的火花，让朱老师找到了改进的对策。

接着周善伟老师从课堂有效的评价、教学目标的设定、练习课的查漏补缺、大单元的教学四个方面对本节课作出点评指导，周老师特别强调了在练习课中教学目标设定的重要性。来自内蒙古的梁老师充分肯定了这节课的教学设计以及朱老师的教师文化素养，梁老师认为本节练习课朱老师的教学非常扎实，做到了教——学——评一致。最后戴厚祥主任从培养儿童语言表达能力、教师的变式训练、学生的思考方法三个方面对本节课作出指导并对未来的小学数学课堂提出期待。

知不足然后改进再得提升，老师们在为期两天的集体学习活动中明确了新课堂评价标准的要求，并对标找差，以求努力打造高效的生态·支点式课堂。学习永不止步，我们在日常的教育教学过程中将对照《南京市小学课堂教学评价标准及指导意见》，继续学习，不断提升！

（通讯员：杨卿誉）