聚焦语言表达，促进素养提升——南京市百家湖小学低年段数学教研活动

聚焦语言表达，促进素养提升

——南京市百家湖小学低年段数学教研活动

骄阳似火，百花争艳，为了助力学生语言素养的生长，促进青年教师教学语言的表达，2023年5月16日上午，南京市百家湖小学数学教研组举办“聚焦语言表达，促进素养提升”主题教研活动，活动由百家湖小学数学教研组长朱丽娟老师主持，百家湖小学一二年级全体数学骨干教师全程参与。本次活动凝聚了数学备课组的集体智慧，充分展示了我校青年教师的专业才能和教学风采。

第一节课由黄楠岚老师执教《认识人民币》。黄老师先通过谜语激发学生学习人民币的兴趣，介绍完人民币后，再通过分一分的方法让学生感受到人民币的不同种类。通过红包和计数器的方式，学生深刻理解元角分的关系，即“1元=10角=100分”。黄老师还创设了商店的情景，先进行师生间的互动，引导学生感受人民币在现实生活中的应用“一元可以怎么付”。再进行生生互动，同桌间角色扮演店员和顾客进行购物，学生身临其境感受到人民币的用途。最后，问题“那两件商品合起来是1元”的提出，让学生再次感受人民币单位间的关系。黄老师的课堂层层递进，生动活泼，形成数学和生活间的联结，真正让低年级的数学课堂变得游戏化、生活化。

第二节课由周悦老师执教《角的初步认识》。周老师从平面图形和生活出发，通过指一指、用毛线和牙签创造角，让角的特点逐渐清晰。老师示范画角，学生自己尝试，角的各部分名称就被学生记住。周老师再通过活动角的比较和摆动，学生能够理解角的大小与两边张开的大小有关，与边的长短无关，视频“红蓝角之争”的播放深化学生对于角的大小的认识。最后，带着学生从头到尾梳理了角的知识，加深学生对于角的理解。

两位老师先简单说出了自己的教学设计和意图，一二年级备课组成员再理性分析了两节，由于是集体备课，备课组成员群策群力，青年教师稳定发挥，为大家呈现出了生动的课堂。郑思妍老师对于黄楠岚的课提出自己的见解，紧扣活动主题，学生学习的不仅是知识本身，更多的是学习知识探索的方法和语言表达的能力。林敏老师首先肯定了周悦老师设计思路，板块清晰明确，其次对于周老师的评价语提出了一些建议。戚潘婷老师肯定了黄老师创设的情境游戏化、生活化，符合低年级学生学习特点，激发学生学习兴趣，同时对于课堂中学生的生成给出建议，增设找钱环节，深化学生知识的学习。钱小雅老师和陈媛老师都先肯定了周老师对于课堂的把控，同时对于周老师的引导语提出了建议。

朱丽娟组长对于备课组互帮互助凝聚力感到欣慰，并且提出对这两节课的想法，作为生活经验基础上的课，在学生对于角和人民币的元认知的基础上要有所提升。同时对于本次教研活动做出总结：第一点教师的提问是否适合儿童此年龄段的特点，问题术语性过高，则对班级孩子语言发展十分不利，所以将问题表述清楚是教师的必备技能。第二点可以用榜样的力量引导其他小朋友像他一样去表述，也可以先让学生观察再表述，教师要学会如何引导孩子去表达。第三点教师不要总是重复学生说的话，要关注学生群体，让其他学生说一说。

如何提问？如何引导小朋友进行思考？如何总结？这三点是青年教师成长的必修课，青年教师受益匪浅，语言是教师教学的武器，只有先利其器，才能探索教学发展之境，听学生素养落地之声。

（撰稿  戚潘婷   审稿  朱丽娟）