聚焦知识本质，促进素养提升——百家湖小学数学教研组4月教研活动记录

聚焦知识本质，促进素养提升

2023年4月11日上午 ，数学组开展了本学期的高段数学教研活动，主题是聚焦知识本质，促进素养提升。

第一节课是曹宸鸣老师执教的五年级下册《分数的意义》一课，曹老师首先出示了情境图中3个部分，是因为更好容易理解用自然数1表示，然后再出示“由许多物体组成的一个整体”，体会“自然数1”含义是不同的，从而更深刻地认识单位“1”。设计的小熊猫的题目的目标是体会单位“1”可以平均分成不同的份数，表示一份或几份的分数也不同，它的实际含义也不同。并与后面的桃子的作出比较，体会同一个分数，在不同单位“1”的情况下，表达的实际含义不同。最后把整节课的内容分为两个问题，让学生对本节课的内容更加清晰。

第二节课是魏雨涵老师执教的六年级下册《正比例的意义》一课，本节课是在学生已经学习了比和比例等知识的基础上进行教学的，主要让学生结合生活中的典型实例，让学生从“变化”中看到“不变”，体会并理解正比例的意义。导入部分从学生熟悉的圆引入，让学生感受相关联的量。例题以表格的形式呈现了一辆汽车行驶的路程和时间的几组对应的数值，学生通过观察数据，能够清楚看到两个量的变化情况，帮助学生发现路程和时间的比值是一定的。在此基础上，确定路程和时间成正比例关系。“试一试”让学生通过小组合作，判断总价与数量是否成正比例。通过两道题，学生总结归纳出成正比例关系的两个量有和共同特点，从而抽象出字母表达式y/x=k（一定）。然后让学生独立完成练一练第二题，独立判断两个量是否成正比例。最后回归到导入部分的圆，学生判断半径与直径、周长、面积是否成正比例。通过这样的练习，加深学生对正比例意义的理解。

课后，听课老师提出了改进意见，并提出了自己的疑虑和困惑，大家围绕“正比例的变化方向”“用数据说话”“单位‘1’的正确呈现”等问题展开了讨论，思维的碰撞将研讨带入了另一个高潮。最后，张校提出，我们在课堂上应多多关注学生，以学生为主体，给予学生思考与表达的机会；新教师应注重对教材的理解，多听取有经验老师的意见，发挥团队力量，助力新教师的成长。