班主任工作有烦恼？管理妙招一起聊

班主任工作有烦恼？管理妙招一起聊

——记百家湖小学班主任“聊吧”活动

缕缕丹桂声声秋，袅袅书香几许乐。为提升新教师班级管理水平，增强班主任工作幸福感，10月20日中午，南京市百家湖小学新手班主任们小聚图书馆，聊教学、诉烦恼、支妙招。本次活动主持人由四年级组青年班主任汪洁老师和刘晓宇老师共同担任，来自不同年级的几位新手班主任全程参与。

活动伊始，刘校提出了“重育人”的基本要求，教师除了要加强自己的学科教学基本功，同时也应关注到“立德树人”的根本目的，重视对学生、对班级的管理工作，做好班主任工作。

接下来，各位新手班主任纷纷针对自己实际带班工作中遇到的难题，敞开心扉，畅所欲言。

第一个发言的是四年级组李宁老师，他提出了现阶段最令自己困惑的“烦心事”——班级整队的秩序、纪律问题。对很多新手班主任而言，班级常规的养成一直是最令大家头疼的。对此，汪洁老师提出了两点建议：可以适当运用“小口令”和“奖励制度”。针对小学生活泼爱玩的天性，“小口令”会增加孩子常规训练中的趣味性，而“奖励制度”则可以通过给予孩子正反馈，督促孩子们养成有秩序、守纪律的好习惯。

四年级组的赵化德老师针对户外课纪律问题表达了自己的顾虑。作为一名语文老师，赵老师觉得语文课可以打破教室的空间限制，让孩子真正到户外走一走，看一看，但这其中可能引发的纪律问题却让他犯了难。在这一问题上，焦阳老师分享了她的户外课经验和对学生的户外纪律要求。焦老师认为，户外活动是孩子们自主学习的过程，不必像常规课一样有严格的纪律要求，因为孩子的欢闹交流也是他们分享学习的过程，因此纪律要求可以适当宽松。如果老师可以引导学生积极地关注，纪律就会自然而然变好。

二年级组的陶怡静老师倾诉了自己的不知所措：班级集体活动时会出现学生跑闹现象，时常发生安全事故。汪洁老师支招：首先要明确学生跑闹的具体情况，并依据情境分析不同学生跑闹的原因，具体情况具体分析。对于班级跑闹人数较多的问题，班主任老师可以抓住课间的时间，走进班级主动与相关学生交流，并且引导他们做一些文明有序的游戏活动。

二年级组戚潘婷老师和三年级组的马佳豪老师都在家校沟通上遇到了棘手问题－－当学生、家长和老师对待事情存在分歧时应该如何“求同存异”呢？家长对学生的要求与学校不同，造成家校育人目标上的分野，导致教育难以一致地推进。对此，刘晓宇老师分享了自己的真实经历，指出了班主任工作的复杂性，刘老师建议在班主任工作中遇到难题时，不要孤军奋战，同事之间可以加强沟通与交流，在大家的协助和群策群力下，共同谋求解决问题的办法；汪洁老师认为在所有与家长沟通的方法中，“真诚”是唯一的准则。家校沟通一定要真诚，班主任要站在孩子的角度、家长的角度去思考问题，让家长真切地感受到老师的用心和负责。同时，交流过程中，老师也要讲究语言表达的艺术，保持稳定的情绪状态。

通过轻松的“聊吧”交流，年轻的班主任们收获颇多。班主任工作不仅需要爱心、耐心、责任心，还需要掌握教育的艺术。为了所热爱的教育事业，也为了心中那份对学生的爱，让我们并肩同行，创造更加精彩的未来！

供稿：赵化德