展现专业素养，演绎教育智慧

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              ——二年级班主任基本功校级培训之情境模拟问答

为了加强青年班主任队伍建设，提高班主任的育人水平，切实基层工作，推进学校德育工作深入发展，5月18日下午，南京市百家湖小学二年级部举行了2022年度班主任基本功校级培训——情景模拟问答。二年级全体班主任参与了此次活动，本次活动由二年部姜雯艳主任主持。

围绕青年班主任提出的困惑和实际存在的典型事件，老师们认真交流了自己对案例的意见和看法，在沟通中碰撞出思想的火花。

良好的课堂纪律是课堂质量的重要保障。面对上课争执，影响课堂纪律的学生，马茹飒老师结合以往经验，认为在现场应该立即采取措施快速恢复课堂教学，比如将两人分开坐。课后采取班会的形式让学生明白课堂纪律的重要性。

耿静茹老师还认为教育应该充满人性关怀，在事后应该了解清楚事情的缘由并让学生明白自己选择方式的对错，排除两人的隔阂。

保质保量完成作业是学生掌握知识技能的有效方式。面对不交作业的学生，焦阳老师尊重教育规律，重视教育方法，从“与任课老师沟通”“与班上同学沟通”“与孩子父母沟通”三个方面出发，多方了解情况。

毛潘老师结合教学实际，提供了切实有效的解决办法，如在尊重的基础上和学生沟通，不激发学生的逆反心理；老师预留足够的作业时间等。

学困生转化是班主任的一项重要工作。面对学困生，陈苓菲老师注重发现学生的闪光点，认为要用真诚获取学生的信任，最重要的是要构起师生心灵的桥梁，赢得学生的好感，打开语言和情感交流的大门。

郁晓静老师考虑到教师要勇于反省自我，不能只重视和赏识成绩优异的学生，而应该因材施教，让学生在鼓励中成长。

家校合作是保证学生健康成长的重要条件。面对“甩手掌柜式”家长，蔡玲老师提醒大家要从有好沟通的角度出发，明确家长有配合学校完成任务的责任。

而当面对多位家长不信任年轻教师的问题时，徐怡然老师认为教师首先要换位思考，多些宽容，理性对待；其次要努力提升自己，才能从根源解决问题；最后要用“爱”关爱学生，感化家长。

宽严相济才能达到良好的教育效果。 “严厉和慈爱——这是一个最难解决的问题。”对此，方婷老师提出独到见解，认为“诚”字应该放在第一位，不仅对孩子要诚心诚意，站在孩子的角度来帮助其取得进步，对家长也要诚心诚意，做好沟通，家长才会更好的配合孩子工作。

校园安全工作直接关系到师生良好学习环境的建设。面对意外受伤的学生，王昕璐老师建议大家要尽快将学生送医，同时作好通知工作，尽量促成家长和解，事件严重协商不成的需要及时上报处理。

姜雯艳老师和马容老师不仅提醒了情景问答的注意事项，还结合真实事例和丰富的处理经验，建议面对紧急安全问题时需要在第一时间固化事实，抓紧时间，多线处理。

刘丽娜老师和史小华老师作为经验丰富的班主任，结合自身多年带班经验，为青年教师们提供了许多宝贵的建议，帮助青年教师提升了自身业务能力。

本次活动是加强学校德育工作的有力举措，不仅为班主任提供了相互学习的舞台，更对提高学校德育工作的实效性和班主任工作水平起到了积极的推动作用。