“第十一届深化小学数学教学改革观摩会”学习心得

              “第十一届深化小学数学教学改革观摩会”学习心得                         

                        南京市百家湖小学        汤晨

   2013年第十一届深化小学数学教学改革观摩会在湖北武汉举办，本次观摩会共32节课，其中人教版课27节、北师版课3节、青岛版课1节、苏教版课1节，活动主办方将32节课分为两个现场：华师体育馆和洪山体育馆。江苏教师被分在华师体育馆，至此我将华师体育馆的16节课认真的聆听、做好笔记工作。

今天我将一些收获和大家分享，希望对百小老师们以后的教学和工作起到一定的推力作用。

   以下我将从数学课堂内容的选择、数学课堂呈现的形式、数学四基的融合、数学练习的设计等方面来说说。

   1、数学课堂内容的选择

   由于绝大多数课都是人教版的内容，从笔者平时对人教版的课本的阅读发现，人教版内容的呈现要比苏教版来的“简”，结构框架“显”。从赛场教学可以看出，教师在选择教学内容时很明显的特点就是，知识点不难不多，学生学的轻松；方法与技能训练很到位；思想与经验的渗透很深刻。这是我们以后在数学教学中着重思考和研究的角度。在16节数学课中，天津朱玉宾《田忌赛马》、山东刘万元《分数乘分数》、湖北黄晶《可能性》、四川卿艳《秒的认识》、新疆胡凤贤《圆的认识》这五节课在教材内容的选择上下了很足的功夫，“剪裁”内容到位，思想渗透深刻。

   2、数学课堂呈现的形式

   游戏贯穿课堂形式比比皆是，每节课所采用的游戏方式又不一样。如：《长方体与正方体的认识》一节中教师是通过让学生四人小组动手切水果的方式切出一个面、再切一个面、切第三个面，从而认识长、宽、高、棱长、顶点；当动画演示切完六个面后，让学生数一数共有几条长、宽、高，几个顶点，几个面。再如：《可能性与公平》一节中让学生掷骰子、转转盘等；《秒的认识》让学生听一秒有多长、猜秒数、感受秒数等游戏活动，充分调动了学生积极性。知识点易于理解，学生参与的时间就多了，感受的空间就大了。16节课中其中10节课运用了小组合作，我比较喜欢的有两节课《可能性与公平》、《圆的认识》，原因在于小组合作的目标清晰，学生能达到。

   3、数学四基的融合

   之前数学课多强调双基，而对于数学思想与经验的强调过于轻描淡写，学生的思维水平处于停滞状态。从这些课堂上明显的感受到了数学思想与经验带给学生的精神享受。如：《对策问题》中的优化思想、《排队问题》的运筹思想、《平行四边形的面积》的转化思想、《长方体与正方体的认识》的比较思想、《真分数与假分数》、《四边形》的比较和分类思想、《分数与分数》的数形结合思想等等。为教材“瘦身”，更多的为课堂中数学思想与经验的渗透“腾地儿”。

   4、数学练习的设计

   16节课的练习设计。题量为两题、题型为变式、时间为6分钟左右。计算课型采用变式的方式进行练习；其他的课型几乎采用游戏代替练习的方式进行练习。练习时间缩短和形式改变是为了将新授知识理解的更深刻。

   这是我本次活动中一些想法，还有许多想法需要整理和思考。