在数学课堂中培养学生的推理能力——百家湖小学数学教研组12月活动

在数学课堂中培养学生的推理能力

——数学教研组第四次活动

2021年12月14日，数学教研组开展了本学期第四次教研活动，主题是“如何在数学课堂中培养学生的推理能力”。

第一节课由魏雨涵老师执教《用字母表示数》，首先，魏老师让学生经历由具体的数到抽象的字母、由具体的乘法算式到含有字母的算式，感受用字母表示的抽象性和概括性。其次，用字母表示已经行驶的千米数，用含有字母的式子表示剩下的千米数。学生体会到含有字母的式子不仅可以表示所剩的千米数，也可以体现题目中的数量关系。借最后助图形的面积公式教学含有字母的乘法式子的简写规则，有利于学生建立新旧知识的联系。

第二节课由汤晨老师执教《解决问题的策略——一一列举》，通过数学实验的方式让学生利用已有的经验策略解决问题，一一列举策略是具有隐蔽性的特征，汤老师通过对比分析的方式凸显一一列举策略，学生在实验活动中培养策略意识。

在研讨环节，老师们肯定了两节课老师磨课时付出的努力，同时也提出了一些实用的教学建议。王润康老师指出作为高年级的解决问题的策略单元，题目应整体呈现给学生们，而不是分解成几部分依次出现并分析，可以适当提升学生的读题解题能力。王燕老师提出教师在课堂中一定不能“给”的太多，要鼓励学生多说，多表达想法。在学生小组汇报时，教师也要适时地予以引导提炼，促进学生的思维提升。