交界上的对话：优化儿童的语文生活——“江苏省‘十三五’规划重点课题”中期展示活动在百家湖小学顺利举行

交界上的对话：优化儿童的语文生活

——“江苏省‘十三五’规划重点课题”中期展示活动在百家湖小学顺利举行

夏条绿已密，朱萼缀明鲜。为检验和推广省级课题《交界上的对话：优化儿童语文生活的实践研究》所取得的研究成果，增进与各个学校之间的课题研究交流。6月16日，南京市百家湖小学举办了省级课题成果推广课例展示活动。本次展示活动助推课题的深度研究，引导教师关注课与课、学科与学科、课内与课外之间的联系与整合，以科研促进教学质量的进一步提升。本次活动由江宁区教科室主办，百家湖小学承办。江苏省特级教师陈林静老师以及各学校的骨干教师参加本次活动。

   第一节课由百家湖小学贾凡老师执教《剃头大师》，贾老师充分相信学生的潜能，开放了活动的空间，让学生在课堂上尝试为同学剃头，从而更好地感受文中“我”的心理，充分培养了学生自主探究的能力。第二节课陶雨老师执教主题阅读：《车的颜色是天空的颜色》。在教学过程中重视语言的熏陶、感染作用，尊重学生在自主阅读过程中的独特体验，指导学生对故事进行预测从而激发学生阅读的兴趣。 第三节课白帆执教小小项目：《学长征精神：做红色传人》，本次项目活动表现形式丰富：以小组的形式讲述红军长征中动人的故事，整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

接下来，百家湖小学邱中豪老师带来《聚焦语文要素，实施整体教学》专题讲座，在讲座中邱老师提出实施单元整体教学必须改变原先孤立单篇教学，重新组合统整，利用单元探究方案对单元教材内容进行整体设计，以实现阅读、习作、口语交际与综合性学习的科学整合。胡娟老师从主题课外阅读的课程、评价、活动这三方面来介绍我校语文教研组是如何做好课外阅读的。校本课程、班本课程的建设，多元个性化评价，丰富多彩的活动中涌现出一批批勤动脑、肯思考的优秀教师。最后，尚卉老师带来《交界共对话，项目促发展》专题讲座：在讲座中介绍小小项目是语文综合性学习的一种形态，用问题驱动、项目合作的方式将各语文板块进行整合，更加高效完成语文课程目标。

活动的最后，陈林静老师对我们提出殷切希望：一是要以常态化教学为阵地，把握课与课、学科与学科、课内与课外之间的联系和整合，让知识“活起来”，课堂“活起来”。二是在教学中牢固树立以学生为主体的观念，循循善诱，做孩子学习上的“助产士”，让孩子在对话中，在自主学习与合作探究中提高语文素养，得到立体化生长。

活动结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对教学策略与教学途径有了全新的立体的认识，在今后的小语教学生涯中也有了更清晰的目标和更明确的行动指南。