加强说理文写作教学，培养会说理的现代公民——“江浙沪写作名师大讲堂”活动百家湖小学顺利举行

加强说理文写作教学，培养会说理的现代公民

——“江浙沪写作名师大讲堂”活动百家湖小学顺利举行

“东风好作阳和使，逢草逢花报发生。”5月27日，在如诗如画的初夏时节，“江浙沪写作名师大讲堂”活动在南京市百家湖小学举行。来自江浙沪等地中小学语文教师共赴一场写作教学的盛会。本次活动由南京市教学研究室主办，南京市百家湖小学、南京市小学语文吴勇名师工作室、南京市江宁区汪璐璐名师工作室承办。参加本次活动的有南京市教研室课题研究中心主任徐志伟老师，特级教师、正高级教师郑可菜、陈兴才、冯渊、郭家海、诸定国、江和平、朱燕芬老师，还有来自深圳齐胜男名师工作室成员。活动由特级教师、正高级教师、江宁区教学研究室教研员吴勇老师主持，南京市百家湖小学蔡小平校长致欢迎词。

第一节课由百家湖小学尚卉老师执教《写读后感》，尚老师从主要内容，感触最深，内心感受三方面指导学生写好读后感。并把这三方面形象地比喻成一粒粒珍珠，引导学生把每一粒珍珠精心打磨，最后串起一个美丽的项链。

第二节课由江宁实验小学蔡文璨老师执教习作《漫画的启示》。蔡老师用“放大镜”引导学生观察漫画的可笑点，用“平面镜”联系生活中相似或相对的人和事，用“小喇叭”发出倡导，提出警示。蔡老师充满趣味性的习作课堂，让学生笔下生花。

第三节课由南京外国语学校蒋兴超执教《把理说清》，蒋老师由一个困惑导入，以两个核心问题引发思考，引导学生说理时要扎根材料，有针对性地说正确，并且言之有据，言之有情，言之有理。蒋老师循序渐进的教学让学生逐步把理说清楚，落实说理的有效性和条理性。

第四节课由浙江省特级教师郑可菜执教《说理起步：从小我到大我》议论文写作，郑老师从不一样的视角，用贴近学生生活的网络潮流语引导学生写说理文从“小我”走向“大我”，并提炼出从“变大我”“变普遍现象”“举典型人物”三种策略，引导学生进行说理训练。课堂气氛活跃，学生听得津津有味。

下午，精彩继续。首先是一场沙龙研讨，由上海市静安区教育学院语文教研特级教师、正高级教师冯渊主持，特级教师、正高级教师诸定国、郭家海、江和平、朱燕芬四位专家分别以四堂课为着眼点，对于四堂课进行了点评并提出自己的疑问与思考，并与执教者进行对话，并对话题、说理策略、推进方式、学情应对进行了热烈研讨，智慧飞扬，妙语连珠，会场上掌声不断，来自不同地区、不同学段的中小学一线教师耳目一新，受益匪浅。

接下来是西安交通大学附属苏州中学特级教师、正高级教师陈兴才关于《说理与思辨》的讲座，他结合大量的资料与实例，指出当下说理文教学在思辨上存在的问题。他提出“读后感”任务要聚焦，议题要具体；公共立场和个人立场的争辩实际是一种理性的表达；议论的本质是说理，说理的本质是思辨、思辨的深处是批判性思维、思辨的行为表现是具体分析。他认为高中生才学说理太迟了，要从小学开始。在小学，就应该渗透正确的思辨思维，辨析逻辑谬误、提防宣传手法。这让与会教师经受一场思想的洗礼。

此次教研活动，让与会教师感受到说理类写作教学的意义，中小学说理类写作在教学内容上要前后贯通，彼此呼应，为培养会说理的现代公民而努力。