四年级语文5月备课组活动暨期中质量分析

四年级语文备课组五月活动报道

2020年5月8日，四年级语文备课组在录播教室开启了五月第一次备课组活动。由姜瑞老师执教凤凰母语第四次展示课——《囊萤夜读》，课堂上引导学生运用借助注释、组词释义、连词成句等方法理解文言文重点词句，疏通全文，了解故事内容，在循序渐进的朗读中领悟道理，感受人物品质。第二节课由王琦老师执教——《铁杵成针》，王老师引导学生运用第一课时学到的学习文言文的方法，以小组合作的方式进行自主、合作、探究学习，“自学”的气氛让学生的学习主动性得到充分的发挥。。课后，李燕老师、许琳老师等组内多位老师进行了研讨，对这节课的教法提出肯定并进行了具体的指导。

5月12日，四年级语文备课组还进行了期中考试质量分析。这次四年级的语文期中综合评估在85.08，备课组老师们结合诗题和得分进行了如下的综合分析：

一、试题分三部分，第一部分是基础题。第二部分为两篇课外阅读。第三部分习作。命题的形式多样，除了把课内阅读换成了一篇课外阅读外，其他与平时的练习无异。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、按要求写句子。基础题部分是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，看图写句子则检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。两篇课外阅读主要是考查学生阅读能力和理解能力。习作主要是考查学生能围绕中心把一件事写具体的能力。

二、失分情况及存在的问题

1.看拼音写词。主要表现在巩固少、记得不牢。2.实践运用内容丢分严重，主要是图片景物的描述不到位，写错别字扣分。3.按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟、忽略了略读课文，二是写错别字。4.阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求，没有套路不成章法。5.作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。

三、努力方向及措施

1.加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2.继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改句、扩句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。3.重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“优秀诗文”等的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。4.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。