识字写字，点滴抓起 ——百家湖小学语文10月份教研活动

识字写字，点滴抓起

                                    ——百家湖小学语文10月份教研活动

为帮助教师深入理解语文课程标准的基本理念，准确把握统编版语文教材的编写意图，切实提高统编教材课堂教学的效率，10月30日上午，百家湖小学语文组举行了“识字写字”教学专题研讨活动。

本次活动在阶梯教室进行，第一节课由蔡玲老师执教。蔡老师为大家带来的是《青蛙写诗》一课，她由青蛙图卡导入课题，激发学生的学习兴趣，通过“青蛙写诗的时候谁来帮忙了？”这一问题引导学生走进文本，利用头饰让孩子分角色朗读课文这一策略充分调动了学生的朗读兴趣。随后，周畅老师执教了《雨点儿》的第一课时，周老师由“大雨点和小雨点到底发生了什么故事？”这个问题带领孩子们初读课文，教学中利用多种方式随文识字，注重朗读的训练，整个教学过程脉络清晰。第三节课由百家湖小学的陈静娴老师执教《雨点儿》的第二课时，陈老师由复习大雨点和小雨点的对话入手，利用停顿符帮助孩子们读好第5自然段的停顿，课中陈老师还领着学生一起完成了《补充习题》，课堂效率高。

三节课后，老师们就如何有效提高识字写字课堂教学效率展开激烈的讨论，一年级备课组指出应从教材特点出发“激发兴趣，呵护童心”“养成习惯，奠定基础”“习得方法，熏染文化”三个方面给出了教学建议。二年级备课组指出一年级阅读教学应从“走近儿童”“发现儿童”和“成就儿童”三个方面随课文分散识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。

通过本次活动，老师们纷纷表示受益匪浅，不仅对统编教材有了进一步的认识，而且也学习了最新的教育观念。深入研究教材，有助于教师专业化水平的提高，从而使课堂扎实而又受学生喜爱。此次活动为老师们指明了统编教材教学之路的方向，为语文课堂的活力焕发提供了无限的可能。